Древнегреческий историк Геродот, живший две с половиной тысячи лет назад, рассказывает: «Перед тем как воцарился в Египте фараон Псамметих, родом эфиоплянин, египтяне чванливо считали себя самым древним народом мира.
Сможет ли Маугли заговорить?
Симпатии и привязанности
Не приходится лишний раз объяснять, какие существенные изменения претерпевают в подростковом возрасте отношения между мальчиками и девочками. Появляется интерес одних к другим, желание нравиться, а в связи с этим — внимание к собственной внешности, забота о привлекательности. Интерес к другому полу у девочек может возникать раньше, чем у их однолеток-мальчиков. Вообще же интерес к другому полу может ярко проявляться еще до начала полового созревания, если он побуждается извне — вниманием представителей другого пола или особыми обстоятельствами жизни в семье.
Про мужчин и женщин
Умение любить начинается с умения понимать чувства и настроения любимого, угадывать его мысли. Но для того, чтобы научиться правильно понимать чувства и мысли представителя противоположного пола, надо хотя бы немного знать об особенностях двух половин человеческого рода. При этом надо помнить, что эти особенности — результат не только врожденных различий, но и различий в воспитании мальчиков и девочек.
Как помочь звену?
Для родителей, как и для педагогов, крайне важно понимать особенности руководства самодеятельным пионерским коллективом, знать, как воспитывать у наших подростков общественную активность, инициативу и самостоятельность. Здесь мало просто благожелательного отношения родителей и педагогов к работе пионеров. Дело не в том, чтобы возложить всю полноту ответственности на самих подростков, а взрослому пребывать в роли нейтрального наблюдателя или даже «доброго, опытного друга». Взрослые не только друзья и советчики пионеров, но и умелые организаторы пионерской самодеятельности, активные участники пионерской жизни.
Кто царит в нашей голове
Мышление, в отличие от других психологических процессов, почти всегда связано с проблемой, задачей, которую нужно решить. Проблема же возникает, когда те знания, которыми человек обладает, не позволяют ему достигнуть намеченной цели, а человеку этого очень хочется. Правда, иногда человек ставит перед собой неразрешимые задачи. И вовсе не потому, что нет способов их решения. Одного философа спросили: «Кого считать умным?» Он ответил: «Того, кто стремится к достижимой цели».
Пути самоутверждения
Подростки оценивают других полнее и правильнее, чем себя. Это, в частности, проявляется и в оценках того, как кто отвечает на уроке: ответы товарищей подросток оценивает правильнее, чем собственные; свои недочеты он видит хуже. Существенные недостатки в своем ответе могут представляться младшему подростку мелкими погрешностями. «Я только правило сказал неточно, а она мне тройку поставила!» — такие жалобы весьма распространены.
Интерес к себе
Вернемся на несколько лет назад. На чем строилось представление младшего школьника о себе и его самооценка? Главным образом на оценках, которые он получал от взрослых, прежде всего от родителей и учителя, хотя ему и приходилось делать порой выводы из некоторых своих поступков. Однако думать о себе ребенку неинтересно, он не испытывает в этом особой необходимости. Ему интереснее думать о другом — о школе, о ребятах, о разных происшествиях
В поисках друга. Часть 1
Потребность подростка в общении со сверстниками не удовлетворяют полностью только лишь хорошие отношения с одноклассниками. Ему необходимы близкие товарищи, друг, и с каждым годом они становятся ему все нужнее.
Кодекс товарищества
Взаимоотношения подростков, как личные, так и межгрупповые, часто складываются независимо от отношений со взрослыми, а нередко даже вопреки их желанию и влиянию. Эти взаимоотношения имеют свое содержание и логику развития.
В кругу сверстников. Опыт общения
Как относиться к дружбе подростка со сверстниками, если она, эта дружба, занимает чуть ли не главное место в его жизни? Если она мешает ему учиться, отдаляет его от дома, влияет на него не лучшим образом? Как быть, если ваши попытки хоть что-то изменить оказываются бесплодными, наталкиваясь на глухое сопротивление подростка?