Когда мы хотим дать характеристику личности подростка, нам часто приходится прибегать к терминам, в которых мы не так уж нуждались, говоря о предшествующем возрасте, — терминам, начинающимся с «само»: самопознание, самовоспитание, самообразование, самоопределение. В них зафиксировано новое отношение подростка к себе, и не просто новое отношение, но и активность нового рода, связанная с тем, что подростку предстоит включиться в жизнь взрослых, а значит, и подготовиться к этому.
Новое отношение к себе
Не забывать о возможностях
Большинство старших подростков уже занимаются самовоспитанием. Воспитываются разнообразные качества, приобретаются умения, знания. Пусть самовоспитание не у всех идет систематически и планомерно — важно, что оно появилось. Это новое в развитии личности: активность подростка направлена на самого себя. В одном он себя сдерживает, другое ломает, третье создает заново. Он начинает сам воздействовать на себя, сам создавать себя, равняясь на определенные образцы и лично для него значимые цели и задачи.
Определение любви
Химики недавно доказали, что вся сущность любви — это химическая реакция, и даже опубликовали формулу химического состава любви. Но несомненно: когда эти химики видят своих любимых, они забывают о всяких формулах.
Кодекс товарищества
Взаимоотношения подростков, как личные, так и межгрупповые, часто складываются независимо от отношений со взрослыми, а нередко даже вопреки их желанию и влиянию. Эти взаимоотношения имеют свое содержание и логику развития.
Самостоятельность и ответственность
Очень поучительны случаи благополучного перехода к новому типу отношений подростка и взрослого. Такой переход может быть как бы стихийным, представляя собой просто естественное развитие отношений, сложившихся ранее. Но он может быть и результатом того, что взрослый прежние отношения изменяет сознательно, намеренно. В этом случае он, не дожидаясь, когда инициатором перемен может стать подросток, сам заблаговременно начинает перестраивать отношения с ним, искать, где можно и нужно расширить его самостоятельность, в чем изменить требования к нему, за что повысить ответственность.
Откуда конфликты?
Если взрослый продолжает относиться к подростку как к ребенку, то неблагоприятных последствий избежать, как правило, не удается. Ведь такое отношение взрослого противоречит прежде всего самим задачам воспитания детей этого возраста, оно попросту тормозит развитие социальной взрослости подростка, вместо того чтобы поддерживать это развитие, благоприятствовать ему. Но этого мало — такое отношение взрослого вступает в противоречие с представлением подростка о степени собственной взрослости и с его претензиями на новые права.
Учить взрослости. Часть 1
Когда мы говорим о взрослении как о становлении готовности ребенка жить в обществе взрослых в качестве полноценного и полноправного члена, то мы имеем в виду готовность не только объективную (попросту говоря, умение делать то, что делает взрослый), но и субъективную, необходимую для усвоения тех требований, которые предъявляет общество к поведению взрослого человека, к тому, как он строит свои отношения с другими людьми. Иными словами, должны произойти важные сдвиги в самой личности ребенка.
Личная гигиена. Часть 1
Уход за кожей. Общие гигиенические требования на этот счет, видимо, известны читателю достаточно хорошо. Остановимся лишь на некоторых вещах, в основном связанных с особенностями подросткового возраста.
О закаливании и зарядке
Понятно, сколь важно научить организм быстро приспосабливаться к неблагоприятным воздействиям внешней среды, переносить без вреда для здоровья резкие ее колебания — перепады температуры и влажности окружающего воздуха, изменения атмосферного давления, а также и высокие показатели этих воздействий — сильную жару и холод, высокую влажность воздуха, повышенное или сниженное давление воздуха.
Об осанке
Очень важно воспитать у подростка правильную осанку. Осанка — это умение без особого напряжения удерживать свое тело, сохраняя правильную позу в различных положениях: сидя, при ходьбе, во время игр. Вместе с тем осанкой называют и саму эту правильную позу. При правильной осанке голова и туловище — на одной вертикальной линии, плечи развернуты, слегка опущены и находятся (правое и левое) на одном уровне, лопатки прижаты, грудь слегка выпукла, живот втянут, изгибы позвоночника выражены нормально, ноги выпрямлены в коленных и тазобедренных суставах.