Человек снимает личину

Июл 15 2012

Человек снимает личину
Давным-давно, в VIII веке до нашей эры, жил в Древней Греции философ Ксанф. И был у него раб по имени Эзоп. Надо сказать, что Эзоп был не просто рабом. Он был баснописцем, человеком остроумным и мудрым. Хозяин же его, хоть и считался философом, то есть любителем мудрости, умом не блистал. Он и в истории остался только потому, что владел Эзопом…

Нет ответов пока » Подросток

Правила управления эмоциями

Июн 24 2012

Правила
Невозможно да и не нужно избавляться от эмоций. Как говорил древнегреческий философ Аристипп: «Лучшая доля не в том, чтобы воздерживаться от наслаждений, а в том, чтобы властвовать над ними и не давать им властвовать над собой».

Нет ответов пока » Подросток

«Одна душа в двух телах»

Мар 31 2012

Дружба
Так объяснял, что такое дружба, Аристотель. Зачем человеку нужна дружба? Психологи установили, что неосознанно многие люди ищут человека, которому можно было бы «выплакивать» свои неприятности. Но когда человек стремится к дружбе такого рода, он должен быть готов и сам при необходимости выслушивать жалобы друга. Если же человек к этому не готов или вообще не хочет, чтобы ему «плакались», ему надо иметь в виду следующее: односторонней дружбы не бывает.

Нет ответов пока » Психология личности

Воля у подростка. Часть 2

Мар 12 2012

Воля у подростка
Подростки еще плохо умеют учитывать последствия поступков. Не только у младших, но даже у старших подростков круг предвидимых ими последствий поступков очень ограничен. Ребята, как показывают наблюдения, часто не способны учесть, как отзовется их поведение на окружающих их людях (какие у тех в связи с этим могут возникнуть трудности, переживания).

Нет ответов пока » Подросток

Воля у подростка. Часть 1

Мар 10 2012

Воля у подростка
Вопрос о воспитании воли у подростков интересен и важен; на нем следует остановиться подробнее.

Нет ответов пока » Подросток

Кто царит в нашей голове

Мар 04 2012

Мышление
Мышление, в отличие от других психологических процессов, почти всегда связано с проблемой, задачей, которую нужно решить. Проблема же возникает, когда те знания, которыми человек обладает, не позволяют ему достигнуть намеченной цели, а человеку этого очень хочется. Правда, иногда человек ставит перед собой неразрешимые задачи. И вовсе не потому, что нет способов их решения. Одного философа спросили: «Кого считать умным?» Он ответил: «Того, кто стремится к достижимой цели».

Нет ответов пока » Психология личности

В поисках друга. Часть 1

Фев 09 2012

В поисках друга
Потребность подростка в общении со сверстниками не удовлетворяют полностью только лишь хорошие отношения с одноклассниками. Ему необходимы близкие товарищи, друг, и с каждым годом они становятся ему все нужнее.

Нет ответов пока » Подросток

Утолить жажду кипучей жизни

Янв 28 2012

Утолить жажду кипучей жизни
Признавая сложность проблемы взаимоотношений взрослых и подростков, мы вместе с тем хотим ясно сказать, что ничего принципиально неразрешимого в ней нет. Пример классического решения труднейших социально-моральных проблем подросткового возраста — система воспитания, созданная А. С. Макаренко. Успех этой системы в огромной степени идет от того, что наш замечательный педагог строил отношения взрослых и подростков именно на нормах «взрослой морали», найдя для этого, конечно, и подходящие организационные формы жизни коллектива.

Нет ответов пока » Подросток

Самостоятельность и ответственность

Янв 26 2012

Самостоятельность и ответственность
Очень поучительны случаи благополучного перехода к новому типу отношений подростка и взрослого. Такой переход может быть как бы стихийным, представляя собой просто естественное развитие отношений, сложившихся ранее. Но он может быть и результатом того, что взрослый прежние отношения изменяет сознательно, намеренно. В этом случае он, не дожидаясь, когда инициатором перемен может стать подросток, сам заблаговременно начинает перестраивать отношения с ним, искать, где можно и нужно расширить его самостоятельность, в чем изменить требования к нему, за что повысить ответственность.

Нет ответов пока » Подросток

Учить взрослости. Часть 2

Янв 24 2012

Учить взрослости
Взрослый в представлении подростка — человек самостоятельный, свободный от контроля и ограничений, равноправный с другими взрослыми. Почувствовав себя не ребенком, подросток желает и ожидает, чтобы люди так же относились и к нему. Он становится повышенно чутким к отношению взрослого, у него возникают обиды и протесты, которых не было раньше.

Нет ответов пока » Подросток