Когда ребенок вступает в подростковый возраст, в развитии его самосознания происходит очень важный качественный сдвиг. И связан он с возникновением чувства взрослости. Мы уже говорили о том, что оно, чувство взрослости, выражает совершенно новое отношение ребенка к окружающему миру.
Самосознание, самооценка, самовоспитание
Как решать мыслительные задачи
Четко осознай условия задачи. Определи границы того, что тебе известно.
«Одна душа в двух телах»
Так объяснял, что такое дружба, Аристотель. Зачем человеку нужна дружба? Психологи установили, что неосознанно многие люди ищут человека, которому можно было бы «выплакивать» свои неприятности. Но когда человек стремится к дружбе такого рода, он должен быть готов и сам при необходимости выслушивать жалобы друга. Если же человек к этому не готов или вообще не хочет, чтобы ему «плакались», ему надо иметь в виду следующее: односторонней дружбы не бывает.
В поисках друга. Часть 2
Взрослость товарища очень привлекательна для подростка, он хочет дружить, но дружбы может и не получиться: ведь другому, более взрослому, общение может быть как раз неинтересно. Препятствием для развития и углубления уже существующей дружбы нередко становится то, что ребята-подростки взрослеют в разном темпе. Тогда один оказывается впереди другого в каких-то важных для дружбы вещах, и поэтому привлекательность общения с товарищем уменьшается. Недовольство более взрослого может касаться разного.
В поисках друга. Часть 1
Потребность подростка в общении со сверстниками не удовлетворяют полностью только лишь хорошие отношения с одноклассниками. Ему необходимы близкие товарищи, друг, и с каждым годом они становятся ему все нужнее.
Откуда конфликты?
Если взрослый продолжает относиться к подростку как к ребенку, то неблагоприятных последствий избежать, как правило, не удается. Ведь такое отношение взрослого противоречит прежде всего самим задачам воспитания детей этого возраста, оно попросту тормозит развитие социальной взрослости подростка, вместо того чтобы поддерживать это развитие, благоприятствовать ему. Но этого мало — такое отношение взрослого вступает в противоречие с представлением подростка о степени собственной взрослости и с его претензиями на новые права.
Мальчик становится юношей. На пути к зрелости
Подобно тому как половое созревание девочки делится на два отрезка первой, менструацией, менархе, которая говорит, что организм готов (биологически) к зачатию, так и у мальчиков половое созревание можно разделить на такие же два отрезка; водоразделом же должно служить опять-таки то, что организм оказывается способным к зачатию.
Природа заботится о будущем
Продолжая обзор особенностей телесного развития девочек-подростков, отметим, что в ходе полового созревания меняются и пропорции тела: до менархе увеличение роста идет так, что преимущественно удлиняются ноги, а после менархе удлиняется преимущественно туловище. Увеличиваются ширина и объем таза (особенно резко в возрасте 9 — 12 лет. Собственно, увеличение размеров и округление таза служит первым признаком наступившего пубертатного скачка). В конце концов так и складывается женская фигура: ноги относительно туловища у женщин короче, нежели у мужчин; бедра шире, плечи и особенно спина уже.
От детства к взрослости. Всюду новое
«Переходный», «трудный», «критический» возраст… Эти слова стали обычными, их произносят часто, желая подчеркнуть, насколько сложно протекает развитие личности в годы перехода от детства к взрослости, насколько трудно бывает воспитателям — родителям и педагогам — найти правильную линию поведения по отношению к подростку, принять правильное решение в той или иной ситуации.
Общение мальчиков и девочек
Детский сад для ребенка — это не только сфера общения, прекрасная возможность познавать окружающий мир (ведь воспитатель согласно плану обучает ребенка), не только возможность эмоционально оценивать мир (этому тоже учат в детском саду), но и возможность общения с детьми своего возраста, возможность общения с мальчиками и девочками. Дети младшего и среднего дошкольного возраста активно интересуются друг другом, у них появляется выраженная потребность в общении со сверстниками.