Луч внимания

Дек 07 2012

Луч внимания
Большинство людей не помнят себя маленькими, двух-трехлетними. Постараемся представить: маленький ребенок посреди огромного, яркого, шумного, непонятного мира. На малыша постоянно наплывают все новые и новые внешние впечатления, он непрерывно испытывает все новые и новые ощущения. Но ребенок запоминает лишь самую малую, ничтожную часть этих впечатлений и ощущений.

Нет ответов пока » Подросток

«Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно»

Июн 09 2012

Грусть
Когда человек не может назвать чувство, которое он в тот или иной момент испытывает, он не может понять своих чувств. Конечно, речь идет не о том, чтобы бездумно затвердить список эмоций. Необходимо понимать значение каждого названия. В одной старинной книге рассказывается, как спросили мудреца его ученики: «Какая разница между печалью и досадой?» Он ответил: «Когда на человека обрушивается несчастье, он сильно печалится, когда же его постигает неприятность, он только досадует». И еще мудреца спросили: «Чем отличается страх от ужаса?» Он сказал: «Страх бывает перед искушением. Ужас — после того, как поддашься ему».

Нет ответов пока » Подросток

Кодекс товарищества

Фев 07 2012

Кодекс товарищества
Взаимоотношения подростков, как личные, так и межгрупповые, часто складываются независимо от отношений со взрослыми, а нередко даже вопреки их желанию и влиянию. Эти взаимоотношения имеют свое содержание и логику развития.

Нет ответов пока » Подросток

Развитие личности ребенка в изобразительной деятельности

Янв 04 2011

Развитие личности ребенка в изобразительной деятельности
Огромное значение в формировании личности младшего школьника имеет изобразительная деятельность. Как учебный предмет изобразительная деятельность часто неправомерно и ошибочно считается в школе второстепенной, уроки рисования нередко заменяются математикой или родным языком. Между тем влияние изобразительной деятельности на ребенка ничем не заменимо и не восполиимо. В процессе ее получают развитие такие стороны личности, которые не могут формироваться в других видах деятельности. Ребенок, изображая события и явления окружающего мира, учится наблюдать и понимать их, видеть их красоту, давать им эстетическую оценку.

Нет ответов пока » Воспитание школьников

Привлечение родителей к воспитательной работе с детским коллективом

Янв 03 2011

Привлечение родителей к воспитательной работе с детским коллективом
Родители учащихся, как правило, относятся с большим интересом и уважением ко всему тому, что делается в школе, к той работе, которую проводит учитель с детьми. Родителям интересно присутствовать в классе на уроке, на сборе, на утреннике, посмотреть, как относятся к дочери или сыну товарищи по классу, как он отвечает урок, участвует в сборе. Но не все родители могут сами включиться в воспитательную работу с детьми. Некоторые из них просто не решаются прийти в школу, боясь, что помешают учителю, другие приходят только для того, чтобы помочь в хозяйственных делах. Поэтому учителю можно и должно привлекать родителей к воспитательной работе.

Нет ответов пока » Воспитание школьников

Первые шаги в организации октябрятского коллектива

Янв 02 2011

Первые шаги в организации октябрятского коллектива
Оформление октябрятской группы. Отряд — шеф октябрятской группы — назначается решением совета дружины, как правило, на весь период начального обучения.

Нет ответов пока » Воспитание школьников

Общественные поручения в октябрьской звездочке. Часть 1

Дек 31 2010

Общественные поручения в октябрьской звездочке
Общественная жизнь октябренка начинается с выполнения первых поручений коллектива. Очень важно, чтобы учитель подчеркивал, что поручение дает коллектив и за его выполнение спрашивает коллектив. Однако очень часто на вопрос; «Кто дал тебе поручение?» — ученики отвечают: «Учитель». Этот ответ отражает принципиально неправильное построение работы учителя с октябрятами.

Нет ответов пока » Воспитание школьников

Методика проведения этических бесед с детьми. Часть 1

Дек 31 2010

Методика проведения этических бесед с детьми
Тематика бесед. Знания детей о нравственных нормах» полученные на уроках, во время экскурсий, в октябрятских звездочках, из собственных жизненных наблюдений, нередко бывают разрозненными и неполными.

Нет ответов пока » Воспитание школьников

Методика работы по воспитанию культуры поведения

Дек 31 2010

Методика работы по воспитанию культуры поведения
Успех в воспитании культуры поведения во многом зависит от правильного выбора методов работы с детьми. Главными методами являются приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали. Важным средством приучения младших школьников к культуре поведения являются упражнения, которые включаются в повседневную жизнь ребенка и проводятся в процессе систематических занятий. Содержание упражнений и их форма зависят от характера правила, которое отрабатывается. Так, например, возможны занятия, где учитель показывает, как надо вести себя в той или иной ситуации: как пригласить товарища в гости, как вести себя за столом, как выполнять правила вежливости.

Нет ответов пока » Воспитание школьников

Воспитание младших школьников в трудовой деятельности. Часть 1

Дек 27 2010

Воспитание младших школьников в трудовой деятельности
Реформа школы ориентирует учителя на повышение уровня трудового воспитания и обучения учащихся. Общеобразовательная школа должна обеспечить включение всех школьников, начиная с I класса, в посильный труд. Трудовое воспитание осуществляется не только в процессе уроков труда и отдельных трудовых дел, оно обеспечивается совокупностью всей учебно-воспитательной работы школы.

Нет ответов пока » Воспитание школьников